【推廣友善校園 讓改變從你我開始】
隨著高等教育普及化、升學管道多元發展,身心障礙學生進入大專院校拓展生命的機會也跟著敞開大門。今年1月初,馬偕醫學院正式設立了特殊教育的專責單位-資源教室。
資源教室,是身心障礙學生卸下障礙重擔、緩下腳步,可安心棲息之處。這裡,提供個別化的輔導及服務;這裡,做為與外界溝通的橋梁;這裡,是陪伴邁向社會的最後一厘路。特殊教育在馬偕的推展,需要從營造整體校園的友善意識開始努力,在心理及硬體環境上培養尊重給予支持。
【攜手伊甸合作 換位思考切身感受】
心理諮商中心資源教室首場活動,與伊甸基金會攜手合作,策劃讓馬偕的改變從體驗開始!以CRPD(身心障礙者權利公約)理念帶出一篇篇堅韌的生命故事;設計障礙體驗,從多元角度模擬障礙者與一般人的互動情境,使體驗者認識身心障礙者的裡外世界,期望增加本校師生與特殊生相處的實際經驗及知能推廣。
此次邀請到伊甸基金會志工中心主任,朱曉威老師帶領工作坊。曉威老師不只在教育單位帶領身障體驗,更經常巡迴至醫院、社區、藝文機構、非營利組織等不同領域適性教學,同時也有在國內外豐富的服務學習營隊經歷。
【與礙的距離 透過對話更貼近】
老師運用多媒體教材,讓學員們體會失去某種感官時,世界是什麼模樣。視障者的電影需要另外後製專業口白,講解人物的動作表情及場景轉換,閉上眼睛就如同身歷其境。學障者的讀寫,透過拆解、顛倒文字組成腦內模擬文章,嘗試一起朗讀時才深刻體會其中的艱辛。接下來運用到輔具,兩兩一組扮演障礙者與協助者的互動,日常生活中常見協助視障朋友的人導法其實並不容易,當學員們戴上眼罩失去視覺時,身旁口語引導成為他們的眼睛,協助者必須換位思考,將路徑明確又細心的分析且透過簡單的肢體互動給予心理支持。小小一圈展演廳,大家卻走的舉步維艱,卻也因此建立起了同理心。
下半段課程,則運用假設思維,以小組討論模式,腦力激盪現今障礙議題的解決方案。老師設定的議題為-聽障者從事醫療工作可能的阻礙。身處醫學專業的同學們,考量細膩討論實際,從就學階段到實習、就業可支持的辦法一一列出,甚至搭配天馬行空的計畫,讓障礙化為整體社會進步的動力。像是,學習醫學領域專用手語、發明植入性無音波干擾助聽器、推廣醫療人員身心障礙的知能課程、提早帶領聽障生見習各科環境協助未來選科……。
在教育現場,因著豐富的對話進而產生改善不平等的希望。對障礙者來說,每一次跨越身心障礙,坦然面對身心限制,生命就因此不受綑綁,其產生的能量更是能激發現場所有人的生命,跟著茁壯!
▲視障人導體驗 兩兩一組準備出發
▲環繞展演廳一圈 夥伴互相支持
▲運用假設思維 小組討論議題解方
▲小組討論 成果展現
|